Dados do Trabalho

Título

Análise da satisfação de um curso autoinstrucional inserido num projeto de colaboração international em Telecardiologia: Moçambique- Brasil

Resumo

Introdução: Os sistemas de telessaúde estão disseminados em todo o mundo e suas aplicações são diversas. Além das abordagens assistenciais, a tele-educação tem se fortalecido na atualidade. Na área da saúde, essa metodologia pode ser ofertada de diferentes maneiras como em cursos e webaulas. Dentro desse contexto, contudo, faltam estudos que fundamentem a satisfação e utilidade dessas ferramentas na prática. Objetivo: Avaliar a satisfação com um curso de eletrocardiografia, inserido num projeto de Colaboração Internacional em Telecardiologia: Moçambique-Brasil. Metodologia: Foi ofertado curso autoinstrucional, com carga horária de 20h, elaborado por equipe capacitada de cardiologistas do serviço. Cabe ressaltar que, apesar da língua oficial moçambicana ser o português, foram realizadas adaptações de linguagem, visando um melhor entendimento do conteúdo. A indicação dos participantes foi realizada pela equipe de Moçambique. Após a inscrição, os alunos receberam orientações acerca da plataforma (via e-mail) e tiveram um prazo de três (3) meses para conclusão do curso. Ao final das atividades, os participantes responderam a instrumento específico de satisfação, elaborado pelos pesquisadores. Resultados: Foram cadastrados 206 profissionais, entre médicos e enfermeiros. Desses, 100 (48,6%) iniciaram o curso e 51 (51% dos participantes efetivos) finalizaram as atividades. No que tange à avaliação de satisfação com o curso, foram registradas 26 participações. Do total de respondentes, 23 (87,7%) declararam estar satisfeitos com o curso. Além disso, 24 alunos (92,3%) consideraram que o conteúdo do curso auxiliaria no aprimoramento profissional pessoal. Conclusão: as respostas indicam um bom grau de satisfação com o curso. A principal conclusão, contudo, apesar de não constituir objetivo inicial do relato, trata da baixa adesão dos participantes, achado constantemente presente na oferta de cursos on-line, tanto no serviço base do presente relato quanto em outros serviços. Tal constatação, além de limitar conclusões adicionais, levanta mais uma vez uma necessidade urgente no contexto da tele-educação: “a busca por ferramentas e estratégias que possam aumentar a participação de alunos nas ofertas on-line de conteúdo, sobretudo em iniciativas autoinstrucionais.